黑龙江：职业教育与产业“共生共长”，为区域产业发展注入人才活水2025年秋季学期伊始，在黑龙江林业职业技术学院，一场教学云设计软件平台的实践课正在开展：学生们在云设计平台轻点鼠标，瞬间生成精美效果图，空间软装搭配跃然屏上。这些课程将逐步让学生们“实战”掌握3D空间软装搭配技能和全案设计能力。作为全国较早开设家具设计与制造专业的职业院校，黑龙江林业职业技术学院与杭州群核信息技术有限公司（酷家乐）开展...
现代职业教育体系下职普融通的演变逻辑、困境分析及对策建议简祖平，吉彪【摘要】职普融通是构建现代职业教育体系、支撑教育强国建设的关键一招。我国职普融通政策经历了结构调整、体系构建和全面融通三个阶段，呈现出打造“全学段”融通、实现“学校内”融通及开展“校际间”融通三个典型特征，面临职业教育与普通教育地位不对等、实践逻辑与学科逻辑不相契合、不同学校间的发展步调不同频、贯通培养过程存在管理不均等的现...
今天再发一篇关于产教融合的小文章，原因是有读者给我留言，告诉我在之前的文章中把“产教融合”与“校企合作”的概念搞混淆了，所以我又认真学习了一遍，才写下此文。 我认为产教融合、校企合作和工学结合是在说教育与产业之间关系的三个层面。 它们都旨在为学生提供实际的、与产业相关的经验，增强学生的职业技能和就业能力。 不过，三者在范围层次、实施方式和合作深度上存在差异。01产教融合 Integration of In...
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